小学六年级作文课教案

写作材料主要来源于社会生活。在活生生的现实中有很多美的事物,学生要 学会时时处处留心周围各种各样的事物,熟悉形形色色的社会现象,不断扩大自 己的生活领域,捕捉生活热点,在生活中多留心多思考,有意识的捕捉有意义的 事,有趣的人,并随手记下。这里给大家分享一些关于小学六年级作文课教案, 供大家参考。

小学六年级作文课教案 1 【教学目标】 1、说说自己知道的动物故事,让同学从你描述的故事中体会动物的情 感,加深对动物的了解和认识。 2、根据图片报道,进行合理的想象,编写一个故事,做到内容具体, 感情真实。 【重点、难点及解决办法】 重点:体会动物之间的情感。动物不只是有亲情,还有其他我们没有了 解的情感。 难点:理解人类不应该伤害动物,要爱护动物,要与动物和谐相处。 解决办法:进行合理的想象,体会动物的情感。 【教学方法及学生活动设计】 观看图片,表述自己的观点、故事,分组讨论,分角色模拟对话,展开 合理的想象。 【教学准备】 搜集有关动物的故事以及相关资料。 【教学安排】一课时。 一、创设情景,激情导入 1、播放一组有关偷猎者残害野生动物的图片。 2、学生看后说一说感受。 3、播放一组野生动物自由自在地生活的画面。 4、看后教师总结:

因为人类的杀戮,不少动物已经灭绝。但可喜的是当前世界各国已经把 保护动物当作一项重要的任务来抓,各国都相应的制定了保护动物的法律,成立 了野生动物保护组织,可以说保护动物已经深入人心,今天我再来看一幅与动物 有关的图片新闻。(出示图片)

二、观察图片,畅所欲言 1、从图片中你看到些什么? 2、从图片中,你能想到些什么? (学生通过观察想象交流,为写作做好铺垫。) 三、图文对照,明确要求 1、读读课本中的文字,简要说一说图片内容。 2、明确习作要求: 根据图片报道,展开合理想象,然后写一个故事,做到内容具体,感情 线、展开想象,补充情节: 教师提出以下几个问题,引导学生展开合理的想象,补充故事情节。 ⑴ 什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头? ⑵ 为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头? ⑶ 几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的? ⑷ 鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道,它会怎么想,怎么做? ⑸ 鸭妈妈是怎样向巡警求助的? (求助的方法,求助时的表现,如鸭妈妈咬着巡警的裤管不放,把他拉 到小鸭子掉下的下水道旁;鸭妈妈指挥另外的小鸭子把下水道围成一圈,不停地 鸣叫,引起了巡警的注意。) ⑹ 鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的? ⑺ 巡警奋力搭救小鸭子的场面?其他司机怎么表现的?(神态、动作 等。) ⑻ 小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现? ⑼ 在救助小鸭子的过程中,路人会怎么样? ⑽ 从这个故事中你会产生怎样的想法?产生怎样的感受?

4、想一想:这张图片要表达的是什么? (动物间浓浓的亲情,随机应变的能力以及人类对动物的爱护。) 根据要表达的中心确定详写的情节。 四、组织学生讨论,指导学生写具体 1、自己选择一个需要补充的情节,想一想:如何写具体? 2、发言,依据学生的发言,教师提醒在以下几个方面多下点工夫: ⑴ 将鸭妈妈的动作、表情、心理活动写具体。 ⑵ 将巡警的动作、表情、心理活动写具体。 ⑶ 哪些要略写? 五、组织讨论,如何表达真情实感 六、学生自由习作 1、先口述一下故事情节。 2、学生选择几个情节,把自己认为重要的情节写具体。 3、学生自由打草稿。教师巡视,参与习作,随时指导、点评。 4、学生习作结束后,修改习作,自己写出自评语。 〖评与思〗 本次习作是想象作文,因此,在教学中引导学生展开合理的想象很重要, 对于学生想象的内容,师生要进行适当的评议,是否与图片报道相符,是否符合 鸭子生活习性,是否符合生活实际,以引导学生的想象能够更合理。在选择要详 写的情节时,注意让学生明白与中心有关的详写,无关的略写。 小学六年级作文课教案 2 第一课时口语交际 一、谈话导入 民俗风情源远流长,民俗文化斑斓多姿,在灿烂的人类文化中,民俗文 化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章,都能将极其平常的民间习俗 和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北,身 临不同民族、不同地区,共同领略了多姿多彩的民俗风情。但单元为我们呈现的 只是民俗风情画卷的一角,这节课就让我们畅所欲言,谈谈你所调查了解到的民 风民俗吧。

二、分组交流 1.出示交流主题:节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工 艺品,根据学生调查主题将全班分为五个组,进行交流。 交流提示如下: ①说说你要为大家介绍的内容是什么,你的资料从哪得来的? ②把民俗的主要特点讲清楚,还可以谈谈自己的感受。 ③认真倾听组员的讲述,把不清楚的地方记下来及时询问。 2.根据组员的建议,修改自己的介绍材料,特别是注意把没讲清楚的地 方讲清楚。 三、全班交流 1.根据交流主题,每组推荐 2—3 名同学在全班交流。 2.听的同学认真倾听,听后组织评议。可从以下几方面评议: ①主题是否明确,特点是否突出; ②内容是否具体充实; ③表达是否流畅; ④语言是否简洁。 四、激发情感,由说到写。 1.听了同学的介绍,此时你有什么感受? 2.是啊,真是“百里不同风,千里不同俗”啊!透过这绚丽多彩的民俗, 我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史,独特的魅力。让我们快拿起手中 的笔,把它写下来吧! 第二课时习作 一、编写提纲 1.引导学生根据提示编写习作提纲。 提示: ①要介绍的民俗是什么? ②它的主要特点是什么,打算从哪几方面加以介绍? ③哪一部分作为重点将要进行具体介绍? ④根据其特点,你打算拟订什么题目?

2.学生自由编写提纲。 3.小组内根据编写提示,互提建议,修改提纲。 二、学生进行习作练习。 三、初步修改。 1.大声朗读自己的习作,把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。 2.小组内互读互听习作的重点部分,提出习作中表达不够清楚和不够具 体的地方,并提出修改建议。 3.根据同学的建议修改、完善习作。 第三课时习作讲评 一、佳文点播台 1.根据学生习作情况选择其中较好的 8—10 篇,将习作题目和作者罗列 出来,供学生自由点播。 2.由作者朗读自己的作品,其他同学认真听,找出习作的优点。 3.师生互动评议。 二、病文会诊室 1.根据本次习作中普遍存在的典型问题,选择病文例子供同学阅读,找 出问题,提出修改建议。 2.集体修改,体会修改方法。 三、自主空间 根据老师的批语,修改自己的习作。 四、汇编民俗作品集 1.为自己的习作配画,全班汇总。 2.根据全班的习作题目,讨论作品集的分类内容和编排顺序。 3.讨论作品集的题目。 小学六年级作文课教案 3 教学目的: 1、让学生明确什么是理想。 2、能写一篇完整的文章。 3、让学生知道实现理想要不懈的努力,只要你坚持你一定会成功。

教学要求:1、树立远大的理想。 2、写出一篇习作提纲。 情感目标:1、让学生的理想从这起航。 2、在快乐中习作,在习作中快乐。 教学难点:1、习作篇构思 2、让孩子们树立远大的理想 教学过程:第一课时 课前沟通: 一、创设情境理想起航。 1、回顾本组教材,哪篇文章给你留下深刻的印象?为什么?郝副营长那句 话让我 们记忆犹新“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮 的灯 底下学习,该多好啊!”正是这样美好的憧憬,这样朴实无华的理想火 种,点燃 着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说,郝副营长的理想是崇高 的。理 想是人生航行的灯塔,是指引我们前进的方向。你还知道哪些名人为理 想奋斗 的故事? 2、汇报自己收集名人为理想而奋斗的故事并简单说自己的感想. 3、板书课题习作《我的理想》 二、名言警句感悟理想 理解什么是理想,结合自己收集理想的格言谈自己对理想的理解. 三、理清条理引出提纲。 明确习作要求说说自己对本次习作的理解.并列作文提纲 1、说清楚你的理想是什么; 2、为什么会有这样的理想; 3、如何(怎样)实现你的理想。

四、明确要求畅谈理想 (一)我们每个人都应该有自己的理想你的理想是什么吗?指名说让学生 充分说,鼓励他们说清楚,肯定他们,激励他们充分说。 (二)、你为什么会有这样的理想? 1、也许是缘于一个感人的故事;也许是受一个人的影响;也许是因为看 了一本书;或许是因为一则新闻;甚至是一句线、让学生先小组互相说,再指名说。在学生说时指导说具体,详细叙 述事情的经过,抓住语言、动作、神态等,尤其是心理活动描写,心理的变化来 说(写)。 3、再指名说。让学生评一评。(写出真实的情感) (三)、怎样实现我的理想 听了大家关于为什么有这样的理想的原因的叙述,与其说是老师给你们 上课,倒不如说,你们让我开阔了眼界,真正地认识一代有理想有抱负的年轻人 啊—-或为人类灵魂的工程师,为我们的民族成为利益之邦,而鞠躬尽瘁;或为 救死扶伤的白衣天使;或为保家卫国,舍我其谁的人民子弟兵;或为先天下之忧而 忧,后天下之乐而乐的人民公仆……小小年纪有如此崇高的理想,远大的抱负! 你们是祖国的希望,更是祖国的未来!怎样才能实现自己的理想呢? 1、谈得越具体,越细致,可操作性越强,就离自己的理想越近。 2、了解自己的理想的那个职业特点,然后怎么做才能更接近自己的理 想. 3、指名交流,师点评。毅力,品行,奉献。 4、小组交流再指名交流。生或师点评。 此时,老师最想说的一句话是你的理想一定能够实现。 五、读下水文有章可依. 1、点评老师的作品. 2、对照提纲领悟文章. 六、总结布置书写理想。

为了让我们的理想早日实现,让我们静心思考,把他们从我们的心里请 出来,流淌在稿纸上。

No Comments

Categories: 凯时娱乐

发表回复

您的电子邮箱地址不会被公开。